I vårt elevvårdsteam har vi resonerat om adopterades känslor och reaktioner. I skolan har vi adopterade elever. Några av dessa är utåtagerande men det finns även de som är välanpassade och högpresterande. Alla dessa elever kommer från vad vi uppfattar som goda hemförhållanden. Hur det kan bli så olika?

En adoption börjar med en separation och förlust för barnet. Varje adopterad är en unik individ och det går inte att förutsäga hur det påverkar barnets känslor, beteende och utveckling.

Faktorer som kan ha betydelse är hur barnet hade det i sitt ursprungsland, ålder vid adoptionen och adoptivföräldrarnas förmåga att bemöta barnet. Det har även betydelse vilket stöd familjen får i anknytnings- och anpassningsprocessen. Det är inte ovanligt att en adopterad är välanpassad och högpresterande och försöker att vara till lags. Detta kan bero på en rädsla för att göra andra besvikna och därmed utsättas för en risk att återigen bli övergiven. Att en adopterad elev är välanpassad behöver inte innebära att den mår bättre än en elev som är utåtagerande. Båda dessa reaktioner kan stå för känslor av sorg, rädsla och osäkerhet.

För att stödja den adopterade behöver du förstå barnets olika känslor, ha tålamod och inte reagera i affekt som vuxen. Visa att du är tillgänglig och finns vid barnets sida.